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      2018级周一升旗仪式——刘志光老师演讲主题“潜心读书—砥砺前行”
      文章来源:原创  作者:tw  发布时间:【2019-11-26 8:40:00】  文章录入:GLX  浏览: 139 次

      潜心读书—砥砺前行

       

                       高二、4班班主任  刘志光

       

      老师们、同学们:

      大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是:潜心读书——砥砺前行。

      经常听到有学生这样抱怨:人与人之间的对话用不着“之乎者也”,干嘛要学古文;一个小球的受力、运动研究三年,好像也用不到生活中去,学了有什么用呢?

      读书不是没用,只是你现在所处的环境还用不到书上的知识,但是你要相信,当你到达一定的层次后,这些你所读过的书,就是你的资本。

      如果你想证明自己是对的,想证明读书是有用的,那么你就该努力的爬到那个层次!

      同学们,读书不仅仅是为了拿文凭或者发财。

      读的书多了,你会发现,以前从未注意过的大千世界,竟然如此鲜活,手机屏幕之外,自有一番万水千山;

      读的书多了,你会发现,在无涯的知识海洋面前,再大的烦恼,也只是沧海一粟。

      读书,是为了让你成为一个有温度懂情趣会思考的人。

      读书,是为了让你在跌宕起伏的生活中,拥有处变不惊的内心,让你在面对重重困难时,拥有翻越它们的勇气。

      读书,是为了让你成为更好的自己,看清世界的路。

      在学校读书不仅读的是书,更重要的是培养一个人吃苦的习惯和能力。自己的梦没有人能替你去实现,有些“苦”只有你自己去尝,才能掌握自己的命运。如果你连高考的苦都不怕,人生就没有苦能难得倒你了,这就叫“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”。

      犹太人在孩子还是婴儿时,会往书上抹上蜂蜜,让孩子去舔。它告诉我们这样的道理:刻苦能够感受到甜,随着你读的书越多,你会觉得其实原先觉得苦的书,会越来越“甜”,随之人生也会变成“甜”的,这就是学习带给你的可喜变化。

      有同学说:我平时学习非常刻苦努力,可是每次考试都不尽如人意,读书带给我的只有苦,没有甜!对于这部分同学,需要反思自己在学习上是真努力,还是“假努力”?

      案例:

      以前班里有这样一个女生,在课堂上,不管老师在讲课、展示 PPT 、提问……她都在记笔记,甚至有时候,老师翻 PPT 比较快,她可以不看本子,只盯着屏幕,然后快速地记下来;每天回到家,就会把自己关在屋子里,用一个非常精致的本子,把白天每一科的笔记再誊写到这本子上,直到深夜。但是在每一次的大考中,她的成绩都很不理想。

      看到这,大家应该都已经发现了问题所在,这个小姑娘确实看起来很勤奋、很努力,但事实上,由于方法的不得当,她的行为,就是一种“假努力”,也就是无效的努力。

      我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼,觉得这就是在努力,而很多时候,低质量的勤奋掩盖下的,才是真懒惰。在大家身上是否存在以下两种类型的“懒惰”?

      1. 肢体懒惰:这类学生上课不爱动笔,喜欢用眼睛,用脑子想,考试时常常眼高手低;

      2. 用脑懒惰:这类学生常常机械地记笔记、刷题,而不“琢磨”、不“走心”。

      上面我们说的那个女同学,就是典型的“脑懒体勤”的学习者,我认为这样的同学很可怜——别人学的时候,她也学;别人玩,她还在学习,但最后,她的成绩还不如人家边玩边学的孩子。既没玩到,又没学好,所以,这样的“勤奋”,是我们一定要避免的。

      我们也常常见到这样一种同学,他们在学习和生活上都表现得特别从容,简单地说就是——玩也玩了,学也学了。这并不一定是因为他们更聪明,而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”,在有效的时间里,把该做的事情都完成了,自然有更多的时间去丰富自己的生活。

      下面,我们一起来看看什么是真正的勤奋?

      1. 合理分配精力,在正确的时间做正确的事

      何谓“合理分配精力”就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事,实现时间和精力的最佳匹配,也就是该干什么的时间就干什么,不必把所有时间都投入到学习上。

      上课就要以听为主,以理解为主,以记为辅。笔记不可面面俱到,以重点和自我特点为主,切忌一字不落地记下老师所有的话。老师在上课时可能会用到很多专业术语,真正会记笔记的孩子,会把老师的专业术语转化为自己的语言。

      一般情况下,老师会在课上的25分钟时间里,讲授新知识,这是最黄金的25分钟,如果在这个时间里,如果你走神了,那么你就失去了最佳的获取知识的渠道和时间。

      所以,如果你精力集中的时间与老师讲授精华知识的时间不匹配,听课效率一定不会高。听课效率不高,回家不会做题,必然要付出更多时间成本,进行“再学习”,而很多同学课后花大量时间补习的根源,就在于课上错过了黄金25分钟。

      2. 勤奋之前一定要有一个大体的计划,设定好任务的“优先级”。

      复习优先。回家后,先把老师当天所讲的重点,以“过电影”的形式回忆一遍,有模糊不清的地方,一定抓紧看书,强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点,明确方法。

      落实优先。不管做了什么样的计划,落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实,去做作业、做练习。

      纠错优先。总量一定的前提下,错的越来越少,对的必然越来越多,重复犯错会养出错误的惯性思维,后患无穷。在纠错过程中,首先要分析出错原因:是知识欠缺,还是习惯不好;是方法不得当,还是综合能力欠缺?

      弄懂之后,该背的背,该养成的养成,该改变的改变。还有,要及时纠正记忆,抵制惯性思维,不在同一个地方摔倒两次。

      3. 善于思考,善于总结,善于发现问题并解决

      有的学生上了一节课,甚至上了一天的学,都没有提出一个问题,但“没问题”就是真的会了吗?其实也未必。

      很多时候,“没问题”恰恰证明你没有听懂,没有融入到课堂中,试想,对于一个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来吗?当然不能。

      我们必须要学会思考,学会发现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是拼着勤奋的外衣,做假象,磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力,出力不出活。”

      4. 不要拿时间来衡量勤奋

      不要认为一天到晚坐在书桌前,就是“好好学习”,就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考,也不等于学进去了。

      长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的,有的同学就是在刷题的过程中,一遍、两遍、三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。

      长时间的学习可能是因为注意力不集中,学习效率低。每天睡得很晚,起得很早,课下加班,课上睡觉。所以,请同学们不要再表演勤奋。

      5. 有超强的执行力

      学习光有热情还不够,让学习热情发挥最大效益的法宝,是执行能力,送给大家六句话,希望你们明白,真正的强者,不是强在制定计划,而是强在执行力上:

      明确了方向和方法,就去做吧,有困难也要做;颠覆自我是一个极其痛苦的过程,贵在坚持;学习不可能是一个完全快乐的过程,必定是艰苦的、孤独的;学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦,成功后的满足感就越大;学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神;高专注度和恒心是未来成功的法宝。

      最后,在你们最该努力追梦的年纪,请放肆地、勇敢地、拼命地去学习去奋斗吧!在你们的身后,我们老师以及你们的父母都在陪伴着你支持着你。你们每一个人都是自己人生的英雄!

      我的演讲到此结束,谢谢大家!












      (以上照片由高二光影社王艺鑫等同学拍摄。)


      团委

      2019-11-25

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